我国工程教育迈入全球“第一方阵”

发表时间:2018-09-28 00:00来源:西促会
  • 2018年09月27日 来源:人民网-人民日报
  • “工程教育”,是我国高等教育在国际舞台上的一张“名片”。
  • 2016年6月,随着国际工程联盟大会《华盛顿协议》全会全票通过中国的“转正”申请,标志着我国成为 国际本科工程学位权威互认协议的正式成员,我国的工程教育质量认证体系实现国际实质等效。
  • 就在不久前,一条消息再次吸引全社会的关注:截至2017年底,教育部高等教育教学评估中心和中国工程 教育专业认证协会共认证了全国198所高校的846个工科专业。通过专业认证,标志着这些专业的质量实现了国 际实质等效,进入全球工程教育的“第一方阵”。目前,我国工程教育专业认证已覆盖21个专业类,计划2020 年实现所有专业大类全覆盖。
  • 当前,世界范围内新一轮科技革命和产业变革加速进行,以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的 经济蓬勃发展,迫切需要培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人才。而中国工程教育承载着为中国乃 至世界工业发展提供人才和智力支撑的新责任和新使命。进一步研究新经济态势,把握工科建设的新理念、新 结构、新模式、新质量与新体系,是中国工程教育面临的新要求和新挑战。
  • 从“模仿跟随”到与发达国家“比肩而行”
  • 我国是工程教育的第一大国。数据显示,中国普通高校工科专业招生数、在校生数、毕业生数都远远高于 世界其他国家,稳居世界首位,数量比紧随其后的俄罗斯、美国等国高出3—5倍。
  • “中国已经形成了世界最大规模的工程教育体系,工程教育由过去的‘试验田’,已变为如今的‘大田 耕’,越来越多的高校参与进来。”教育部高教司副巡视员宋毅介绍,目前全国有1100多所学校举办工程教 育,1.9万多个工科专业,在校生约550万人,毕业生120多万人。
  • 2006年,教育部启动工程教育专业认证试点工作。十多年来,以申请加入《华盛顿协议》为契机,工程教 育改革全面深化。
  • “作为我国工程教育近十年来的一项重要改革举措,工程教育认证直指工程教育强国建设中的教育理念、 标准、模式、评价等核心问题,是我国工程教育改革的主要着力点。认证专业数量从每年几个、几十个,到最 近几年的几百个,为工程教育改革提供了一支数量可观的样本。”教育部高教司理工处处长吴爱华表示。
  • 在专业质量方面,《华盛顿协议》注重的“学生中心”“产出导向”“持续改进”三大理念,对我国工程 教育质量的提高起到了积极作用。本次公布的相关专业在参与认证的过程中,对标《华盛顿协议》和中国工程 教育认证标准要求,主动修订培养目标、重组课程体系、深化课堂改革、明晰教师责任、健全评价机制、完善 条件保障,人才培养质量明显提升。
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