兰州基础教育为何连创佳绩、99学子入围甘肃文理科前百名

2012年 ，兰州市高考成绩取得历史性突破——全市一本上线人数达3764人 ，较2011年净增539人 ，增幅达16.9%； 全市二本及以上(不含艺术体 育类)人数8702人 ，较2011年净增702人 ，增幅达8.8%； 全市有99名学生入围全省文理科前百名 ，有532名学生成绩达600分以上。

兰州市高考成绩可谓三年三大步 。全市高考总上线率从2008年的76.58%，增至2011年的90.14%。连续三年 ，兰州在全省前百名 、600分以 上考生中的数量居全省之首 ，一 、二本上线率也居全省前列。

兰州市缘何连年在基础教育上出佳绩 、上台阶？沐浴着夏日灿烂的阳光 ，记者带着一连串问题进行了调查走访。

“这是几年来兰州市全体教育工作者 ，坚持不懈转变教育方式 、打造高效课堂 、提高教育质量 、催生优秀人才 ，坚持以大视野 ，办大教育的结 果 。”兰州市教育局局长何泳忠 ，这位有着多年从教和教育管理经验的省特级教师 、教育学硕士如是说。

随着记者的深入采访 ，这份优秀“成绩单”后面的奥秘逐步凸现出来。

在兰炼一 中校长杨勇的记忆中 ，从2009年开始实施的《兰州市普通中学绩效评价方案》 ，是他们学校跻身“陇上名校”的“助推器”。

《兰州市普通中学绩效评价方案》 从学校发展 、教师发展 、学生发展3个方面 ，设立评价指标 ，注重出入口对比 ， 以提高的幅度 、发展的进 度 、推进的程度为着眼点 ，注重促进学生 、教师 、学校分层发展 ，从而达到鼓励学生 、激励教师 、激活学校 、不断提升教育质量的目的 。其 中 ， 《兰州市普通中学绩效评价方案》把“高考推进率”作为评价普通高中办学绩效的一个重要指标 ，体现了其合理性和科学性 ，也切实引领学校 在办学中真正做到面向全体 、全面育人 、全员育人 、全程育人。

从2008年起 ，兰州市教育局强力推进“高中教学绩效机制” 。兰州市教育行政部门 、教研部门和学校“三位一体”形成提高高中教学绩效抓促机 制 ，在认识上明确“抓高中绩效是基础教育义不容辞的责任 ，是办人民满意教育的客观要求 ，是一所学校的生命线 ，是正视问题谋求加快发展的 现实要求” 。在策略上提出“尊重学生 、教师和学校的差异性 ， 强调发展起点和过程 ，追求整体发展与差异发展的统一”；在行动上响亮提出“素质 与应试齐抓 ， 高能与高分并进”；在工作方式方法上提出“强化责任意识和目标意识 ，面向全体学生 ，分层设置目标 ， 责任传递到班级 、明确到学 科 、落实到学生”等 。“发现真的问题 ，真的解决问题”已成为各学校的生动实践。

近年来 ，“普通高中优质特色发展工程”、“师资素质提升工程”、“科研兴教工程”、“教学绩效管理改革试点”等旨在为普通高中学校内涵发展和 品质提升而实施的改革和试点项目 ，在兰州市开花结果 。各学校还结合各自实际 ，开展“教学开放周”、“教学观摩展示课”、“名师示范课”等 。 同 时 ， 围绕提高高考成绩采取一系列抓促措施 ，最大程度调动教师工作的积极性 、主动性和创造性。

“一个好校长 ，可以成就一所好学校” 。近几年 ，兰州市依托中央教科所在北京 、南京 、重庆 、武汉等地举办的“全国校长发展学校”，通过邀请 名人名家讲座 、名校访问考察 、案例教学 、课题研讨 、 岗位实践和总结反思等高端研修 ，促进400多名校长专业化发展 。 同时 ，选送100多名校

长 ，参加教育部开展的培训 ，选派11批80多名年轻校长到北京 、南京等地挂职培训 。截至目前 ，兰州市中小学校长专题培训达3000多人 次 ，“校长发展学校”已经开办7期 ，培训校长和县区教育局局长700余名。

兰州市将市属60所学校划分为8个一体化片区 ，经常性开展教育教学研讨交流活动 ，通过“校长沙龙”和各种教师培训 ，全方位 、多角度打造校 长和教师队伍 。公平 、公正 、公开评选出“十大杰出校长”、“十大杰出青年教师”、“教师楷模”、“金城名师”，成立“名师工作室”，制定教学新秀 、 优秀班主任 、骨干教师 、学科带头人 、名师 、名校长评选管理办法 ，为打造“金字塔”式的师资队伍奠定坚实基础。

为努力发掘学生的兴趣和潜能 ，保护学生的好奇心 、求知欲 ，兰州市实施课程改革 ，切实转变教学方式 。西北中学的“绿色生态课堂”、外国语 高级中学的“问题教学法实验”、兰州七中等学校进行的“讲学稿导学实验”等极大地改变着课堂“生态”，赋予课堂教学更丰富的价值和更深远的意 义。

“办人民满意教育 ，这是我们始终不渝的教育理想 ，我们要锲而不舍地为之奋斗 。”走出何泳忠的办公室 ，这句话久久萦绕在记者耳边 。 (记者

侯若志)